他的声音也是难以言述的好听，把全班从愣神中拉了回来。

“我选择放弃。”傅明修前排的男生叹气地说，脸上却带着些嬉笑脸的意思。

原来，那个不会很久，就是今天。

男人讲课也很好,比原先那个略显死板的数学老师好太多了。

说：“你们数学老师调岗了，我是你们新的数学老师。”

“我好痛,是不是知识要溢来了……老师快救救我。”又有人搞怪了起来,惹得边的同学又在哄笑。

那一次后，左斯淮便不再去求助老师了。他也并不是很

“我姓傅，叫傅明修。”他在黑板上写下了自己的名字，“你们叫我傅老师就好。”

没有人说话，他们多才刚掌握了这个知识，而这题显然是有些了，乍一看都看不跟刚刚讲的知识有什么关系。

他极其擅长归纳和寻找知识间本的规律，完全摒弃了照本宣科，知识一环扣一环讲下来有趣极了。

第六十五章：答题

从刚刚开始他们就这样有一搭没一搭地与傅明修搭起了话，有些活跃课堂气氛的意思。

“傅老师好！”全班齐刷刷地喊。

在左斯淮与这些人起矛盾时，不是没想过去求助老师，毕竟在父母如同摆设的情况下，老师是他唯一能求助的一类人。但是他跟老师讲了之后，老师态度十分敷衍，好像有些不相信，随后搪了他几句便没下文了。

左斯淮看着男人，神有些恍惚。

这些学生正是这样，而之前的老师也是这样。

“多余的介绍我也不说了，我是什么样的人，你们接下来也会了解的。”傅明修说着，就直接开始了讲课。

接着又是一阵惊叹——“哇！”

“这题有人会吗？”把知识讲完，到了度拓展的分,他写下了一题，问。

惊讶后，便是难以形容的喜悦。

但这并非是绝对的，老师看到的学生只是单面的，他们面对老师时是这幅面孔，但面对其他人时却不一定。但是他们赢得了老师的好，反倒会让老师在理他们与其他学生的矛盾时有失公允。

但平时最喜与老师科打诨的学生却没有与男人搭话，不知为什么，他们总觉得这个帅到不行的老师虽然脸上带笑，看起来平易近人，却好像有说不的压迫。

他讲课风格偏幽默,加上他那堪称大杀的颜值,许多平时本不听数学课的女生也在颜值的号召下听起了课。

课堂上到一半,渐佳境,原本的那距离似乎在消失,以前课堂那些本就活跃的学生也捺不住了,跃跃试想跟傅明修搭话起来。

事实上，这活跃的学生,一般很容易获得老师们的好，他们在上课与老师搭话，下了课又喜凑到老师边，老师们似乎觉得这样的学生开朗情,就算成绩不好，人也不会差。

“我选择死亡。”另一个男生搭腔。

他忍不住勾起了笑，睛也弯了起来。