班主任的抒情篇结束后，便开始了叙述篇，“明天我会把同学们的座位落实下来。当然呢，有个别视力不好的同学可以提前跟我说，我会酌情考虑的……”

我一直不吃生姜，所以爸爸菜从来都不会放，但妈妈却为这事批评过我很多次，后来连爸爸也不可避免的获罪――溺罪。

回到家，爸爸已经把饭菜好了，妈妈依旧缺席。我们像往常一样，先吃上了。

老师最终没有把名次表发到我们手中，只是透名次表在他的手里。也许是想照顾某些学生和某些学生吧。怕某些学生的自尊心受到伤害，怕某些学生想知自己的名次，又无从去查。

我这回答得有些不切主题，但爸爸似乎也不在意，也许他本来也只是没话找话，本没打算要一个准备的回答，只轻轻的“哦”了一声。

我们一年级一共有七个班级，全年级尖生没有集中到一个班，而是分布在七个班级中。也就是说，每个班级都是严重两极分化。

一放学，我就贼似的先溜了。我认为不关心自己名次的的有两类：第一类是学习成绩好，自己排多少名，心里有数；第二类是学习成绩不好的，自己排多少名，心里也有数。

我夹了菜慢悠悠的嚼着，脑海里不知怎地就冒妈妈的那句“宁为凤尾不为”，这也是目前我现在这东华中学的真实写照。

爸爸乐呵呵的笑着说：“那就多吃。”

没过一会儿爸爸又说：“今天有啊，教室有没有风扇？”

座位的标准都是千篇一律的，无非就是名次排，这是我从小学到初中学生生涯的经验积累。酌情考虑估计也是大多数老师的场面话，对于我们这些好面的少年少女来说，是不可能去和老师主动说座位的事情的。

爸爸见我吃的有些不够专心，便贴的提醒我吃菜，“这土豆丝是你最吃的，多吃。”接着还特别调，“没放生姜的。”

总觉得今天的气氛有些怪怪的，他平时总说“不言，寝不语”，今天他居然主动和我说话，他这没话找话要和我找话的场景我太熟悉了，他这是想在闲聊中慢慢切主题，我猜想今天的主题八成和明天学校的事情有关。

并没有他的抒情当中，只是觉得十年，二十年离我太遥远了。可谁曾想多年以后的我却用只能用四个字形容我的青岁月----弹指而过。

我这才去了一天，还只认了个教室的门，适不适应还有些言之过早，想了一下说：“环境还可以。”

爸爸接着又说：“今天去学校还适应吧。”

努力想抓信爸爸话里的重，他想知什么呢？

果不其然，爸爸上就开始了渐主题模式的问话，“今天在学校，老师都说了些什么？”

我回过神来，夹心一筷，酸辣脆，不由得说：“这土豆丝也只有您才能炒的这么好吃。”

我轻“嗯”了声。

这就纯粹有些没话找话了，这都什么年代了，别说还是重中学，至于连个风扇形都没有吗？虽然这样想，但嘴里仍认真的回答：“有。”

我一也不想知，在这个班里我到底排第几名。从小到大，我最不衷的两件事情----分数和名次。

走校园，我就像是刚考完试一样松了一气。