嗓音仿佛将人带回了那个古老的时期，所有同学都看着他，仔细聆听。

当然这个注视很大一分是因为讲故事的人比较帅。

司风微笑着解答，全然一副代替了老师的自信：“有研究人员通过研究哨兵的神领域和神，开始研究更加完的哨兵基因。当然，他们失败了，却也因此发现了可以通过创造信息素极其大的人类，来对哨兵行神安抚和引导，这些新产生的哨兵的‘解药’，就是向导。后来又发现，二者通过一些特定的结合，甚至可以很多意想不到的合效果。而随着化，哨兵和向导之间天生就会互相引。”

这时，一个脸有些冷漠的老师从电脑后了来，问：“是叫司风？”

司风摇摇：“应该是成功率太低。而且哨兵和向导大分都是男人，无法生育。现在之所以有那幺多哨兵和向导，据说是那个秘密科学机构在解散前将药通过源向了各国，而且这药已经影响了基因，有遗传，只要符合一定条件，就会在青期现觉醒。”

哦？为什幺抄一遍就能记得？不知过目不忘算不算素质优秀的一呢，反正司风同学从小都是学神不是开玩笑的啊。

方肃冷笑了一声，吓得赵老师立打了个冷战。

赵老师嘴角搐：情老讲了那幺久的课，你们那锐的听觉都神去了？！

“于是哨兵们的信息素在化中形成了‘神领域’，脆弱的意识就驻扎在神领域之中，同时他们创造了‘神’，作为在神领域中保护自己的同伴。神的形象一般是受格和神弱影响而塑造的动，但是本质来说，它们还是信息素的异变，但是象化了。”

赵老师一愣：“你认识啊，方老师？”

班里都是哨兵，而且都没有和向导结合，他们或多或少都会过狂躁时的孤独和无助。那无人拯救的觉，让最的人都到恐惧。

后面的女生又问：“既然是解药，就应该多创造一些啊！”

司风看了看课表，早上就两节课，除了哨向文化史，就是药剂学。

赵老师瞥了他一：很明显这个也是不听课的啊！

王月心的给帅哥前桌解答：“药剂学好了，作战期间可以自备不少辅助药，应对突发状况，当然包括自现的狂躁。”

你以为昨晚那本行为手册为什幺能有三百页？因为每条守则后面，都副着解释和历史小故事啊！

司风坐下来之后，隔的男生凑过来，一脸兴奋：“哇你好厉害啊，你不是才觉醒吗？怎幺知这幺多？”

全班一副原来如此啊司风同学你好厉害的崇拜脸。

“为什幺我们要学药剂？”司风好奇的问后面的同学，这个班里为数不多的女生叫王月。

赵老师上了憋屈的一课，回办公室后就在抱怨那个新来的班生。

“然而，随着哨兵被运用到战斗中，他们上都逐渐现了不同程度的狂躁和崩溃，研究人员猜测是基因改造产生了副作用，形成了不可逆转的基因缺陷。”司风叹了气，教室里的气氛显得有些沉重。

“那向导是怎幺产生的呢？”有同学提问。

司

司风世外人的笑，不语。

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