【没空】

【没空】

黄

闪亮着往下划拉了两个字，周鹤青倚在讲台上同学生们讲：“那么现在，徐同学遇到了一困难，有没有哪位好心的同学愿意帮助他呢？可以加平时分的哦。”

笑自己突如其来的心安，笑对方的不持不勇敢。

闪亮抬看了讲台上站着的那人一，对方浑人不觉，正在关投影仪。

好容易挨到了下课，徐闪亮给周鹤青发短信【你等会有空吗】

第二节课铃声响起，周鹤青从教师休息室走来，一便瞧见原本坐在第一排的徐闪亮不见了。他不受控制地神晃，试图在动不安的教室里找到这个人，等到看见最后一排角落里突然多来一个垂丧气的小伙，不免又觉得好笑。

闪亮一拍桌豪气冲天：“我决定了，我要学好等数学！”

【那你晚上有空吗】

黄问羽正睡得东倒西歪，冷不丁被人拍桌吵醒，听见徐闪亮要学好等数学顿时气笑了：“拉倒吧你，就你这傻样你还学好等数学，我拜托你，我们大三了谢谢，你之前接过等数学吗你？”

徐闪亮趴在课桌上，课本上面满页的数学公式如同鬼画符，你说周鹤青教什么不好？他偏偏去教数学学数学。这个人脑一定有病，不，说不定更有病的是自己，因为——

他翻着书看了一例题，开始避开例题去找课后习题，专挑那题目又长数字又多的，看起来复杂得不行，应该能讲个好久吧。

他甚至真的开始翻书研究哪些题他是真的会，哪些是完全不会。问问题呢也是个技术活，不能让老师觉得你愚昧无知朽木不可雕，也不能让老师觉得你聪明万分就是来挑衅的，他们都比较偏一就通孺可教类型的。既能昭显学生的聪慧，又能激发老师的成就，不至于浪费老师的时间。

徐闪亮把书翻得哗哗响：“数怎么了？我考数学还差满分呢。”

他还以为徐闪亮真的是属小的，打不死不走，威利诱都没有用，居然会因为到讲台前面不来数学题而羞愧羞恼到不好意思继续坐在前排？

闪亮把脑袋搁在书上，看前方讲台孜孜不倦任劳任怨的周老师，突然茅顿开豁然开朗——学习的乐趣不在于结果，而在于过程啊！数怎么了！数不懂的地方他可以去问周鹤青啊！他一想到他跟周鹤青在学校的时候可以在办公室眉来去，回家了可以在书房你侬我侬，就觉得万分刺激。

他把手机揣回袋，看着周鹤青收拾完了走教室，遂坐在原地生闷气。

徐闪亮：……

黄问羽：“一字之差，天壤之别，我不你，我继续睡。”

周鹤青叹了气摇摇继续给学生上课。

他挑挑选选，依葫芦画瓢找了三题，两很长一很短，反正乍一是看不明白的。徐闪亮便觉得心满意足。

宁愿周鹤青现在嘲讽他两句或者扔过来一个不屑的神，也好过如此平平淡淡，仿佛他就只是他的一个学生，和其他人没有任何不同。

他说话尾音故意拖长，像在问幼稚园的小朋友，顿时逗得底下的同学嬉笑声，偏偏徐闪亮站在讲台前如芒在背。他放下粉笔垂丧气回了座位，想一想又趁课间休息换到了最后一排重组校霸五人帮。