有的学生小声笑了，说要是没洗净到一半就搓下泥来了。

顾怀斌没理会窃窃私语：“下面我要讲常用手法，我需要一个同学合我……”他环顾下面的同学，最后把视线落在坐得很靠前的钱宁磊上：“就你吧，这位男同学，你来帮我给大家示范。”

顾怀斌说：“谢谢这位同学。常用手法有、拿、推、，、等。是这样，用手指把起来，随、随提、随放，慢慢向前移动推……”顾怀斌边说边演示，他手里的就是顾怀斌的大臂。

钱宁磊并没觉得特别舒服，可能老师只是示范动作，也没有太认真。他心想还好这示范不用像老师讲的“被的位应当尽量暴来”，否则他怎么办啊！

顾怀斌对此也不涉，接着讲：“是治愈心的活动，要求施术者和受术者都状态，前好准备工作，后好后理工作，这些对的效果有很大影响。比如，你跟人家前，至少得把手洗净，，至少保证者自己有个安静放松的心态。被者也应该注意最好在空闲且轻松愉快的时候接受，避免过饱和饥饿状态。另外受术者应该洗浴后，保持被位清洁。”

同学们的注意力成功被拉到了课堂上，钱宁磊就在大家的注目礼中走上了讲台，坐到了顾怀斌搬过来的椅上。他坐好后不经意往前面瞟了一，一层层阶梯座位上的学生都翘首以待，作业也不写了，手机也不玩了，表情从漠然换成了各伸脖、张嘴、傻笑、托腮等等看闹的表情。钱宁磊觉得自己要汗了。

然而。“这个老师很规矩，不会摸女同学，只会摸男同学。”这是一直

讲完了又讲拿。拿就是接着的动作行和，这次在钱宁磊的肩上示范，这次钱宁磊觉到了一舒服。又讲了几个手法之后，老师让学生分组练习，要求每个同学都验一次和被。于是课堂炸开了锅，落单的同学临时换了座位去找教室另一落单的同学，每个人都拿得不亦乐乎。下一小节，顾怀斌请了另一个男生合，讲了几个手法。这次钱宁磊作为围观群众，浑轻松了很多。这个男同学长得不错就是有娘，老师稍微手劲一加重，那个男生就哼了声音。

下次课上时，顾怀斌又请了钱宁磊示范，这次示范略囧，老师要他趴在长长的课桌上，因为教室没有床，就把课桌腾来当床使。阶梯教室的课桌又窄又，钱宁磊觉得极不舒服。他还有奇怪的觉，老师的手停留在他上的时间，有长……他特意观察了一下老师请别人上台示范的动作，似乎也是如此，也就不多在意。毕竟老师请上台示范的都是大男生，没有猥琐的让女生示范，一切也就正常而又正常了。

括钱宁磊。

第二小节的分组练习，老师随堂逛，逛到钱宁磊那个组的时候，钱宁磊正在用邻座不知哪个院的同学练习。顾怀斌站在一边看了一会儿，指导了几下，最后对钱宁磊笑笑说：“学得不错。”

钱宁磊抬起，看到顾怀斌正殷切地看着他。他扭看看两边，拿不定主意似的踌躇。坐在他里面的一个同学小声对钱宁磊说：“别看了，就是你。”