最后对林诗雅，意示她坐下，：“我想我明白我该怎么了。”

梁复，是个暴躁又严肃的老师。原来是教五年级的，这学期忽然把他降下来教三年级，本就不太兴了。这期三年级的学生似乎比较调，学习成绩也不太好，好在听说还有几个不错的小孩，另外还有一个级上来的，让他心里多少有些安。

前面说的很在理，最后一句却说的很难听，不过却也是不争的事实。

现在经过林诗雅一翻话，他宛如当一，被她说愣在那里。

☆、第32章中考

对于以前忘记了或没学好的课题，她重新自习一遍，再认真的听一遍，她就会了。所以她希望剩下的时间里去学、或复习下一个年级的课题。

林诗雅淡定的回答到：“我觉得，人生下来大家都是一样的，只不过是有些人脑灵活一，有些人稍微迟钝一。脑灵活的人，除了努力学习外，还有就是比脑迟钝的人早些找到了一个适合自己学习的方法而已。而脑迟钝一的人，就是因为没有找到适合自己的方式，一直在原地上打转，找不到方向。而这个时候，他们就需要一盏明灯来照亮指引着他们。老师，就是那盏明灯！”

他沉默思考了一会，反复思量。

所以常常喜叫那些成绩好的那几个上来题，或者站起来回答问题。而那些成绩差的，他认为，读了三年学，学习成绩都那么差，是没什么希望的了。他也不喜那些成绩差还不调不听话的孩，多是不怎么教都不肯听，使得他越来越失望，脾气也就变得越来越暴躁，越来越不愿意过多的给他们机会。

梁老师默不作声的看了林诗雅一会，问：“怎么说？”

林诗雅站起来并没有上去，而是想了一会说：“老师，你不能总是喊我们这些成绩好的上去习题。也要给其他成绩差的同学们机会，要解决了他们不懂的疑问，他们的学习才能提升上来，这样我们班所有人的成绩率也会有所提，才能让他们不拖大家的后。”

教书十来年，从来没有一个人敢在自己面前这样说话。然而前这个小不，这个级上来，自己喜的小不。竟然敢当着全班这么多的人的面，说这么一个有逻辑的话来。他不得不佩服她的胆大妄为！就不怕自己责罚她！可是她说的也句句在理，句句在上，以前他认为是对的，忽略的，都被他一一指了来，让他无话反驳。

然后对着全班同学：“同学们，我决定，以后不是成绩好的，还是差的，我都会叫上来题。不你们会也好，不会也好，都大胆的

这样才能更快更有机会再一次级，把林妍甩的更远，也为自己将来争取有更多的时间对自己的前途作打算。

来的林诗雅来说，却是一打扰。

停顿了一下，又：“我们则是需要明灯引导的人，我们都还小，不懂世事，也没见过世面，但是我们都有着向往，而这个向往却需要一个方向。如果这个作为方向的盏明灯，不肯灯照亮指引前方，那么那些一直在迷雾之中的人，看不到方向则无法前行。如果那盏明灯愿意亮，给迷雾之中的人看到了希望，那么很快他们就会冲破迷雾层，看到明亮。所以，老师，您愿意亮这盏明灯吗？”