“哪里不行？”林云笙语气生，分毫不让。

林云笙觉得有些荒唐,他把那么多句台词标注来,就是为了让老师看懂剧本。

陆钧行立刻瞪大睛，虽然一知半解，但也知这是个不得了的荣誉。

“你太手低了。”老师掷地有声地下了这般论断。

“跟你分享一个好消息。”林云笙坐到陆钧行边，嘴角的弧度完无缺，“我的短片获得了1839摄影奖的特等奖。”

“你写了那么多句台词,其中还有那么多人的登场……”老师言又止，摇了摇,“你没办法把这么复杂的主题，三分钟的视频里。”

他以为自己在剧本里,已经把想拍的内容，都讲得很清楚了。

于是他垃圾桶里画着圆圈的废纸，被卖了千万的价、洒在地板上未的，被人拍照拿去展览、网友们大谈画家死姿的背后内涵,看起来真实又稽。

前期写来的剧本要先在课堂上给老师看过,由他一一评改正之后,才能行最后的拍摄。

生前籍籍无名的画家被活活饿死，死后却因为奇葩的死姿意外爆火。

林云笙愣在原地。

太犯规了。

老师眯起睛，像是在思考，中途又用左手抓了抓自己的后颈。

“林老师辛苦了。”

在林云笙的记忆里,自己大一开学还没几个月，就把摄像基础课的老师得罪了个彻底。

他盯着电脑屏幕,眉皱,鼠标的节节动,抬又问：“你这写的是什么？”

而林云笙的剧本相较于班上其他同学的作业,说是格格不也丝毫不为过。

他没多想，弯起眉，也笑了起来。

老师沉默了，他把文档页面又了一遍：“我还是觉得你的剧本不行。”

以至于当老师在看完故事之后，开就是：“我觉得你这个剧本不行。”

为了摸底学习成果，老师要求每人撰写剧本,拍摄一个三分钟左右的视频短片，作为这门专业课的结课作业。

“我在剧本里写的内容，大分都可以直接用视听语言展现，并不完全需要依仗人对白。”

林云笙写的是一个调侃当代解构主义的荒诞小故事。

陆钧行怎么这样。

林云笙一气：“那老师觉得要怎么改？”

林云笙一下说不上话。

林云笙的心底莫名烦闷，他不知自己现在解释的话语有什么意义,繁琐、低效、不对嘴。

教室里，已经有许多同学都注意到了，讲台上不对劲的气氛，越来越多的目光闻风而来。

第38章