“三，学生不该不好好预习，谢谢老师教导。”

拿起戒尺，赵行止狠狠揍在这个上，掀起一阵浪，“我的学生，就得样样都好。”

写完后，李临风犹豫了一下，还是起来到赵行止边，把手边的小测双手递给赵行止，“学生写完了，请老师批阅。”

李临风不由一顿，“是，学生明白。”然后怀着羞耻和期待继续完成小测。

赵行止拿起圆桌上的红笔迅速改完，果然，十题有四错。对于刚刚只看了三十分钟书的李临风来说已经很不错了，但是－－满分才可以不受罚。赵行止把分数填在右上角相应的栏目，然后在惩戒栏写下戒尺20。把小测还给了李临风。

赵行止欣然接受了小朋友的赞，ppt到作业要求，整整三页ppt！

“二，学生不该不好好预习，谢谢老师教导。”李临风乖乖认错。

赵行止好脾气的回答，“他们傻不傻我不知，我只知敢在我的课堂上不带课本的学生只有你一个。”

坐回桌后面，李临风受着疼痛的被挤压的觉，不敢大意的认真听赵老师开始讲课。

李临风刚刚夸完赵行止讲课讲得好，就经受了多年不见的作业暴击。他搐着嘴角，“选你课的学生一定是傻了才想不开。”

李临风接过后，闭心中哀嚎，照这样下去今天不得一直脱光被打！但他还记得赵行止的要求，乖巧请罚，“学生预习不充分，小测没有拿到满分，请老师惩罚。”然后转把小测放在圆桌上，脱下再次摆受罚的姿势。刚刚十戒尺还留着淡淡的粉痕，现在翘在空中，赵行止觉得这格外欠揍。

李临风心中一方，还带这么玩的？他犹豫了一下，依照上面的格式，在最后的空白补充上一行字－－“如上课时忘记带课本等学习用品，扰课堂秩序，当堂罚戒尺－－”写到数目时，李临风犹豫了一下。赵行止看到李临风顿笔，慢条斯理的接过笔，补充上了数目，“行为恶劣，那就三十下好了。为了加记忆防止你下次再犯，留到下课时执行，连续罚三天以示警戒。”说完回到白板边。

“预习的不充分，上课效率就不好。”啪！依然是狠狠一下。

赵行止讲课确实好，结合教材浅，还谅到李临风没接过这方面的东西，给他科普了很多业内有趣的事。有时还抛开放的问题提问，李临风作为一个搞文字工作的，思维本就活跃，评的是，换来了赵行止毫不掩饰的赞扬。

“二十，学生以后会好好预习，谢谢老师教导。”李临风听到赵行止的夸赞，耳朵一红。他的整个都被打熟了，提时可以清晰的觉到内绷的红的。

“四，学生不该不好好预习，谢谢老师教导。”李临风觉被打的麻麻的。

既然如此，赵行止勾起一抹微笑。

“这二十戒尺本不该这么狠，但你是上课第一天，下狠手算是给你个下威。”啪！

换了个坐姿，放松了一下还带着疼痛的，快下课时，他不禁叹，“怪不得赵老师要求那么多还有学生选你的课，这上课真是享受！”

“唔！一，学生不该小测丢分，谢谢老师教导。”李临风觉这一下用了狠劲，不由惊叫声，但还记得要报数反省。

“以后不论是预习还是复习，学习度跟不上就别想好过！”啪！

“我对学生一向严格，对你只会严上加严。因为我知你可以到。”啪！这下依然狠戾，但赵行止最后一句语气却很柔。

“这可真是不好办呢，我的学生里可没有像你一样虎到上课忘记带课本的。所以这份教学规范里没有这项惩罚，那么你来补充上吧。”赵行止把文件夹中的教学规范拿来，放在李临风面前。

赵行止慢条斯理的行说明，“第一天上课，作业主要以为主，这五本书需要的章节是这些，书可以在我的书架上找到。这几篇文献我也已经打印来了，一会儿给你。这些作业的要求和问题我已经列在单上，附在文献第一页。明天需要预习的材料稍后我也会给你，明天的预习小测内容从这个材料里，复习小测的内容是今天讲过的东西。最后，因为我本人鼓励学生手动记笔记，ppt不会给学生的。复习记得看笔记。”

如此鲜明的暗示，让人想装听不懂都难。

这样一句训斥一下惩戒之下，二十下戒尺很快就打完了。